L’inclusione scolastica non deve essere concepita come un traguardo burocratico o il risultato di un titolo conseguito. Negli ultimi tempi, tuttavia, il dibattito sulla formazione dei docenti di sostegno — diviso tra il tradizionale TFA ordinario e i nuovi percorsi Indire — ha sollevato tanti dubbi anche tra le famiglie degli alunni con disabilità. Al centro della questione non c’è solo la validità accademica e formativa di un corso, ma la capacità stessa degli insegnanti di rispondere con umanità alle esigenze di chi vive una condizione di fragilità.
L’articolo Sostegno, tra TFA ordinario e corsi INDIRE: “L’inclusività e l’inclusione non sono un titolo. Non sono una certificazione” sembra essere il primo su Orizzonte Scuola Notizie.
Fonte originale dell’articolo:
Leggi di più:
Sostegno, tra TFA ordinario e corsi INDIRE: Linclusività e linclusione non sono un titolo. Non sono una certificazione
La pagina Feed Rss che ha generato l’articolo:
https://www.orizzontescuola.it/diventareinsegnanti/feed/
Fonte dell’immagine digitale:
https://www.orizzontescuola.it/wp-content/uploads/2024/02/shutterstock_2190785137-901×600.jpg
