La formazione per il sostegno, nella scuola, è regolata da un percorso universitario strutturato e selettivo: il TFA. Accesso a numero chiuso, test d’ingresso nazionali, lezioni obbligatorie in presenza, tirocinio diretto nelle scuole. Un investimento in termini di tempo, risorse ed energie, che ha lo scopo di preparare figure qualificate per lavorare con studenti con disabilità. Ma in alcune realtà, come quella raccontata da una docente precaria di Torino, questo percorso sembra non avere alcun peso nella concreta possibilità di ottenere un posto di ruolo.
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Lettera da Torino: formati per il sostegno con il TFA, ma nessuna cattedra per lassunzione
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