L’esperienza scolastica rappresenta il secondo contesto adattivo fondamentale nel percorso di crescita di un bambino o di un ragazzo. Le aule possono trasformarsi nel luogo in cui la diversità viene valorizzata oppure nell’ambiente in cui gli studenti imparano a reprimere e camuffare la propria natura pur di essere accettati. Luisa Zaccarelli, psicoterapeuta, psicologa e neurobiologa, spiega che per passare da una visione rigida a una scuola equa, occorre un cambio di prospettiva: le neurodivergenze non devono più essere lette come condotte problematiche da arginare, ma come espressioni della naturale variabilità del funzionamento umano.
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