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La trasformazione in atto nei sistemi educativi richiede un ripensamento profondo dell’organizzazione scolastica, non più concepita come un insieme di procedure amministrative, ma come un sistema complesso capace di apprendere, adattarsi e innovare.
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Verso una scuola che apprende: intelligenza artificiale, ricercaazione e benessere professionale nella prospettiva della learning organization
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