Il docente di sostegno dovrebbe essere il cuore pulsante dell’inclusione, e invece troppo spesso viene considerato un accessorio. Alcuni arrivano a questo ruolo per caso, altri per necessità, pochi per vocazione. Ma come si può costruire una scuola inclusiva se la figura chiamata a realizzarla viene percepita come un ripiego? Quando il sostegno diventa l’ultima […]

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