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La plusdotazione cognitiva resta una condizione spesso poco visibile nel sistema scolastico, nonostante si manifesti già nelle prime fasi dello sviluppo con elevate capacità di apprendimento, pensiero e creatività. A richiamare l’attenzione sul tema è il Sovrintendente scolastico di Bolzano, Vincenzo Gullotta, in occasione della presentazione di un nuovo vademecum dedicato.
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Plusdotazione cognitiva, da Bolzano un vademecum per scuole e famiglie
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