La scuola italiana sta progressivamente maturando una nuova consapevolezza rispetto al significato della valutazione. Il voto, per decenni simbolo di un giudizio definitivo, sta lasciando spazio a una concezione dinamica e dialogica, dove l’attenzione si sposta dal prodotto al processo, dall’errore al miglioramento. Valutare non significa più semplicemente misurare, ma comprendere, accompagnare e orientare. La cultura del feedback nasce da questa esigenza di umanizzare la valutazione e restituirle la sua funzione originaria di guida all’apprendimento. È un cambio di paradigma che si fonda sull’ascolto, sull’empatia e sulla fiducia reciproca tra docente e discente.

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Valutare non significa più semplicemente misurare: come cambia la valutazione
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