by Un post pubblicato sui social network con il titolo “Diario di una prof disperata” ha riacceso il confronto sulla didattica nelle scuole. L’insegnante autrice del messaggio racconta la propria difficoltà nel proporre metodologie alternative in classe, nonostante anni di formazione sull’innovazione didattica.
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Lezione frontale o didattica innovativa? Il post di una docente sui social scatena il confronto: studenti che rifiutano le novità e insegnanti in bilico tra tradizione e nuove metodologie
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