by Un accorato appello sui social network ha riacceso il dibattito sulla didattica nelle scuole. “Diario di una prof disperata”, così inizia il post di un’insegnante che confessa la propria frustrazione nel tentare di applicare metodologie alternative in classe. Il paradosso emerso è sorprendente: nonostante anni di formazione sull’innovazione didattica, molti studenti sembrano preferire e rispondere meglio alla tradizionale lezione frontale.
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