Insegno nella scuola pubblica da molti anni e lavoro quotidianamente nei percorsi di inclusione. L’esperienza in classe mostra con chiarezza una contraddizione sempre più evidente: l’inclusione è ampiamente normata, ma spesso poco praticata nella sua dimensione sostanziale. Uno dei nodi principali riguarda la continuità educativa. Gli alunni con disabilità cambiano frequentemente docente di sostegno, mentre […]

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Inclusione: il nodo vero è la continuità
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