L’inclusione scolastica, ridefinita dal D.lgs. N. 66/2017 e ulteriormente regolata dal DI n. 182/2020 e dal DI n. 153/2023 , rappresenta una trasformazione significativa per le scuole italiane. Adottando il modello bio-psico-sociale dell’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento) dell’OMS, il sistema educativo supera il concetto di disabilità come deficit esclusivamente individuale, attribuendo invece le difficoltà all’interazione […]

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Il Dirigente Scolastico e i processi inclusivi: una checklist operativa
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