Spiegare non equivale sempre a far apprendere. È una consapevolezza che molti docenti maturano ogni giorno, quando si accorgono che una lezione chiara e ben strutturata non produce necessariamente coinvolgimento, interesse o comprensione profonda. Il problema non è la preparazione dell’insegnante, ma la necessità di ripensare il modo in cui la lezione viene progettata e […]
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Didattica primo ciclo: come spiegare in modo efficace? Il corso per i docenti
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