Parlare di apprendimento significa spesso ridurlo a una questione di rendimento, di risultati misurabili, di tecniche più o meno efficaci per ottenere voti migliori o prestazioni più rapide, come se il valore dello studio potesse essere interamente contenuto in un numero o in una prestazione visibile. Eppure, chiunque abbia davvero imparato qualcosa di significativo nella […]

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